domingo, 22 de noviembre de 2009

Premio INVI

Hola periodistas de colores,

me hace mucha ilusión deciros que el proyecto 7 Hipopótamos ha sido seleccionado como ganador en la categoría de educación en los premios INVI de RTVE.

Gracias por vuestra actitud en clase. ¡Espero veros en algún momento!

Los Invi premian la innovación audiovisual en Internet


lunes, 5 de octubre de 2009

7 Hipopótamos

¡Hola chicos y chica!

nuestro campus se interrumpió bruscamente, ¡una pena!. Pero me quedé rumiando y al final hice esto: www.sietehipopotamos.es

Os animo a entrar, aunque la mayoría de cosas ya las vimos. Y pasárselo a vuestros amigos que creáis que les pueda interesar. ¡Me encantaría que me dejárais comentarios en los videos! si os ha gustado, si no tanto, algo que os recordó, ¡lo que queráis!

Si alguien quiere leer la memoria del proyecto, aquí está.

¡A seguir con el curso!
Jose

jueves, 16 de julio de 2009

Sesión 10 - Sigamos buceando

Como peces de colores, espero que sigáis surcando mares sin parar, un poquito más periodistas que antes...

Sesión 9 - Periodistas y Gripe A

Hoy no pudimos trabajar juntos. Pero es una buena oportunidad para aplicar lo que hemos aprendido en estos días de curso. Incluso nos da tiempo para reflexionar sobre nuestro proyecto final.

Si tuviéramos que hacer un reportaje sobre la Gripe A, ¿qué preguntas haríamos? ¿a quién? ¿cómo las haríamos?. ¡A mi se me ocurren muchas!.

Además, es un buen momento para aprender que los medios de comunicación tienen mucho poder, incluso algunos los llaman "el cuarto poder". Ahora lo podemos entender, para siempre.

Ojalá que mañana sigamos con normalidad. Mientras, os dejo información sobre la Gripe A y un vídeo muy interesante. Todo el material viene directamente desde México. ¡Hasta mañana?.

miércoles, 15 de julio de 2009

Sesión 8 - Remixerizar

Hoy nos centramos en un término característico de la web 2.0. También lo es de nuestra época posmoderna.

Remixerizar

¿A qué me refiero? Pues bien sencillote: a seleccionar material de otra persona, trabajar sobre él y elaborar un producto propio. El objetivo es seguir trabajando con los guiones, demostrar que tenemos arte en la escritura.

De momento, así están las cosas:

Muere la gallina mágica: Miguel M. ha trabajado sobre el guión de Rubén.
Carrera de vainas: Jorge ha trabajado sobre el guión de Pedro.
Guión de noticia: Juan ha trabajado sobre el guión de Jorge.
La lechera deprimida: Eihartze ha trabajado sobre el guión de Miguel B.
Gallinas huevos de oro: Sergi ha trabajado sobre el guión de Juan.
Pedro y el lobo: Pedro ha trabajado sobre el guión de Alberto.
Sorpresa en el pez: Miguel B. ha trabajado sobre el guión de Sergi.
La trola: Ruben ha trabajado sobre el guión de Eihartze.
Boltio: Alberto ha trabajado sobre el guión de Miguel M.

Y ¿cómo será el futuro?

Pues Miguel M. nos habla del futuro de los medios, Juan, Alberto y Rubén sobre la tecnología, Eihartze sobre el periodismo y Sergi sobre la informática. ¿Qué os parece a vosotros?.

A mi lo que me preocupa es mañana, ¿seguiremos con lo nuestro?.

martes, 14 de julio de 2009

Sesión 7 - Reportaje

Lenguaje audiovisual

Hoy hemos empezado con el lenguaje audiovisual. Hemos investigado sobre la imagen al hablar de los distintos tipos de planos, también sobre el audio al pensar tipos de sonidos. Y no nos hemos olvidado de la relación entre ambos, audiovisual como un producto único, no como algo fragmentado.

Reportaje

Después nos hemos tirado de cabeza hacia el reportaje. Hemos analizado las partes de un reportaje, cómo se ordena la información y cómo manejamos la curva de atención. Hasta hemos visto varios ejemplos de todo esto.

Guión del reportaje

El ejercicio de hoy consistió en dejar bien claro la diferencia entre noticia seca, crónica y reportaje. Y es que la clave está en la cantidad de información. Así que hemos seleccionado la noticia que escribimos ayer y la hemos convertido en reportaje. Diferenciando entre lo que se oye y lo que se ve.

Ahí van nuestros guiones de reportajes, ¡adelante!:


Mañana seguiremos con estos guiones, ¡viva la colaboración!.

"Creo que es la prisa y la restricción del espacio lo que ha minimizado el reportaje,
que siempre tuvimos como el género estrella, pero que es también
el que requiere más tiempo, más investigación, más reflexión,
y un dominio certero del arte de escribir.
Es en realidad la reconstitución minuciosa y verídica del hecho.
Es decir: la noticia completa, tal como sucedió en la realidad,
para que el lector la conozca como si hubiera estado en el lugar de los hechos."
Gabriel García Márquez

lunes, 13 de julio de 2009

Sesión 6 - Periodismo Audiovisual... ¡otro periodismo más!

Empezamos semana nueva con tema nuevo: periodismo audiovisual. Nos referimos al periodismo que usa el video, vamos, las noticias de la tele, por ejemplo.

¿Cómo es una noticia en video?

Es decir, ¿cómo se estructura la información en el periodismo audiovisual? Para empezar con el tema, hemos sacado 9 posibles noticias en video del mismo hecho, pasen y vean: Sergi, Juan, Alberto, Jorge, Eihartze, Pedro y Miguel B.

Guión de una noticia audiovisual

Y seguimos trabajando con esta estructura. Insistimos en cómo ordenar la información, esta vez cada uno con su tema...

Un gigante en el almazán
Oro animal
Pez sorpresa
La vendedora de cerillas
Carrera de vainas
El pato feucho
La gallina de huevos de oro muerta
Bolt cae muy bajo
Lechería en apuros

Y no creáis que se nos olvida lo de 2.0. Seguimos hablando y viendo cositas, cada uno lo intuye a su manera y saca sus conclusiones... Y en paralelo, nuestra wiki sigue creciendo.



viernes, 10 de julio de 2009

Sesión 5 - Periodismo digital: recursos

Hoy hemos hecho dos equipos de redactores que han trabajado sobre la misma noticia. Un equipo ha podido tener acceso directo a la información y otro ha tenido que ir preguntando. Estas son las dos noticias que han redactado.

- Grupo de redactores A: tuvieron acceso directo a toda la información, es decir, vieron el video.

- Grupo de redactores B: tuvieron acceso indirecto a la información, es decir, tuvieron que ir preguntando.

Recursos

También hemos investigado en distintas páginas Web 2.0. Veamos qué han escrito...

Sobre el google tenemos un resumen de Ehiartze. Y sobre el google maps tenemos a Jorge y Pedro. Además Ruben nos habla del gmail. Por si fuera poco, Miguel B. nos da una explicación sobre oovoo y Sergi nos compara Joost con Vimeo.

¿Cómo será el periodismo del futuro?

Sobre esto, nos hemos quedado a medias... ya volveremos. ¡Hasta la semana que viene!

jueves, 9 de julio de 2009

Sesión 4 - Periodismo digital, ¿eso qué es?

Hoy hemos empezado un nuevo bloque: PERIODISMO DIGITAL. Y no es que sean dos cosas distintas, ni mucho menos dos cosas enfrentadas directamente. Mejor vayamos por partes.

Aunque hayamos dado un paso, no nos olvidamos de la escritura. Aquí os dejo las noticias que hemos redactado hoy a partir de cuentos de Julio Cortázar (Historias de Cronopias y famas):

¿Se vuelca el mundo?
Los cuentos se marean
El problema del cambiazo
Cronopio en apuros
Lluvia veraniega
Lluvia inmensa en Madrid
El problema del cronopio
El cronopio intentando abrir la puerta

Además, Eihartze nos hace un resumen de lo que hemos visto hoy, lo cual nos facilita mucho la tarea para entender por dónde vamos. Si os fijáis, hoy hemos escrito con hipertextualidad y multimedialidad, ya sabes, enlaces y videos, imágenes, etc.

Periodismo textual y periodismo digital:

Tenemos a Jorge, Juan y Pedro que nos explican las principales diferencias de estos conceptos. Y Miguel M. se centra en qué es el periodismo 2.0.

Web 1.0 y Web 2.0

Incluso Miguel B, Sergi y Rubén han investigado sobre estas dos palabrejas, ¡hasta nos dan su opinión!.

Wikis

Ya explicamos qué es eso de las wikis. Ahora las usamos. Hemos abierto un par de wikis para definir entre todos estas palabras tan complejas:

- Periodismo
- Periodismo digital

Pero desde el primer día de clase ya nos manejamos con este concepto. Ahí va nuestra wiki de cartulina, cada uno puso unas 4 palabras relacionadas con el periodismo. ¿Cómo será nuestra wiki al final del curso?





miércoles, 8 de julio de 2009

Sesión 3 - Cerramos el bloque de periodismo textual

Hoy hemos seguido hablando sobre periodismo, concretamente sobre periodismo textual. Veamos lo que hemos producido...

¿Cómo es una noticia?

A partir de un cuento muy conocido hemos escrito una noticia. Es decir, hemos cambiado la subjetividad por la objetividad y hemos invertido la pirámide. Ahí van nuestras noticias:

Vaya susto en el retiro (Miguel M)
Una niña conquense en apuros (Jorge)
Muerte en el bosque (Juan)
La sorpresa del cazador (Eihartze)
Villano en el bosque (Sergi)
Un lobo se come a una niña y a una anciana (Pedro)
Héroe de dos (Miguel B.)
El bosque de los cocos tiene héroe (Rubén)
Caperucita (Alberto)

La censura

Además, hemos sufrido uno de los archienemigos de los periodistas: la censura. Ahí van nuestras noticias:

Roger Federer, el rey de Wimbledon (A censurada)
Leucocitos en un cuchillo (A censurada)
Nach aprisionado (E censurada)
IQ contra Smart (E censurada)
Inauguración Mcchula (E censurada)
Iñaki Berruet se retira (O censurada)
Se inaugura una nueva terminal en Palma (O censurada)
Aprendiz salva a Realicia (O censurada)

Y el curso sigue, ahí van dos caras de la misma moneda...



martes, 7 de julio de 2009

Sesión 1 y 2 - ¡El curso de Periodismo 2.0 ha comenzado!

En realidad, comenzó ayer. Hemos estado reflexionando sobre el periodismo y hemos acabado centrándonos en el periodismo textual. De todo lo hablado mostraré en esta entrada únicamente lo que ha seleccionado cada alumn@ en su blog.

Nube de etiquetas

Para empezar, cada un@ de nosotr@s puso 4 palabras relacionadas con lo que pensamos que es el periodismo. Y esto es lo que nos salió, ya sabes, la palabra más grande es la que más se repitió:

Wordle: periodismo 2.0

Escritura

Seguimos estudiando la escritura, ya que es una de las características que une casi todas las palabras de nuestra nube. Miguel M. nos lo explica muy bien.

Incluso nos ha dado tiempo a reflexionar, junto a Platón, y a criticar la escritura. Ahí va el resumen que nos ofrece Jorge.

¿Todo lo escrito es periodismo?

Claro que no, y para nosotros es muy interesante saber dónde está el límite. Ehiartze hace una indicación sobre todo esto y Juan nos habla de poesía y comunicación .

Entonces, ¿cómo es un texto periodístico?

Hemos estado hablando del formato y Pedro nos enseña cómo podría ser una noticia periodística. Además, Sergi y Miguel B nos hablan de la pirámide invertida y sus ventajas.

Wiki

Y este nombre tan raro, ¿qué significa? Rubén y Alberto nos hacen una pequeña aclaración.


¡Ah! También hemos estado hablando sobre la comunicación. Os dejo el video que nos sirvió para empezar a hablar de muchas cosas. Mañana seguiremos con el periodismo textual, ¿estáis preparados?